În dialog cu partenerii: Inteligența financiară și dezvoltarea durabilă

În cadrul disciplinei „Securitatea umană și dezvoltare durabilă”, predată de  prorectora pentru finanțe și relații internaționale UTM Daniela Pojar, studenții Facultății Calculatoare, Informatică și Microelectronică au participat la o activitate academică cu invitat special – Andrii Glevatskyi, Vicepreședinte MAIB.

Prezentarea, intitulată „Empowering Growth Through Financial Intelligence”, a oferit o perspectivă integrată asupra rolului educației financiare în dezvoltarea economică și profesională. Structurată pe mai multe direcții esențiale – prezentarea instituției MAIB, conceptele fundamentale de educație financiară, prioritățile strategice și studii de caz – sesiunea a evidențiat importanța unei abordări informate și responsabile în gestionarea resurselor financiare .

În cadrul activității au fost abordate concepte-cheie precum pilonii educației financiare (venituri, cheltuieli, economisire, creditare și investiții), rolul acesteia în atingerea obiectivelor personale și profesionale, precum și importanța igienei informaționale în prevenirea riscurilor financiare. Totodată, au fost prezentate tendințele actuale din sectorul bancar, cu accent pe digitalizare, utilizarea inteligenței artificiale și dezvoltarea experienței clientului prin soluții financiare inovatoare.

Un aspect relevant al prezentării l-a constituit modelul etapizat al alfabetizării financiare, ilustrat prin procesul de la conștientizare și luarea deciziilor până la creșterea și fidelizarea clienților, evidențiind modul în care competențele financiare contribuie la dezvoltarea sustenabilă a mediului de afaceri și a societății.

Activitatea a oferit studenților o perspectivă aplicativă asupra interdependenței dintre securitatea umană, stabilitatea economică și competențele financiare, contribuind la consolidarea pregătirii lor profesionale și la dezvoltarea unei gândiri critice în raport cu provocările contemporane.

Facultatea își exprimă aprecierea pentru contribuția valoroasă adusă procesului educațional și pentru deschiderea către dialogul academic–practic.